Cada final d'agost ens passa el mateix: entre torn i torn de casal, comencem a rebre missatges de famílies que ja pensen en el setembre. «Encara no sabem què fer amb les extraescolars», «s'ha apuntat a tres coses i no sé si és massa», «vol fer el mateix que el seu amic, però no ho veig clar». Si tu també estàs donant voltes a com triar extraescolars per al curs vinent, tranquil·litat: no cal tenir-ho tot lligat abans de l'1 de setembre i, sobretot, no cal omplir totes les tardes. Després d'uns quants cursos portant activitats a escoles de Piera, de l'Anoia i del Baix Llobregat, tenim força clar què funciona i què acaba abandonat al novembre.
Com triar extraescolars: els quatre criteris que fem servir nosaltres
Quan una família ens demana consell, no comencem mai per l'oferta d'activitats. Comencem per aquestes quatre preguntes.
1. Quina edat té i quanta jornada aguanta?
Un infant de P3 o P4 fa una jornada que ja és llarga per a ell: acollida matinal, classes, menjador, pati... Arriba a les 16.30 amb el dipòsit gairebé buit. A aquestes edats, una extraescolar a la setmana és més que suficient, i millor si és de joc i moviment que no pas una activitat amb «programa». A primària es pot ampliar a dues o tres tardes, i a partir de cicle superior ja poden ser ells qui marquin el ritme. La regla que ens funciona: com més petit és l'infant, més senzilla i més curta ha de ser la tarda.
2. El descans compta com una activitat més
Ho diem sovint a les reunions amb famílies i sempre arrenca algun somriure: quan feu la graella del curs, apunteu-hi el descans com si fos una extraescolar. Una o dues tardes a la setmana sense res programat —berenar amb calma, baixar a la plaça, avorrir-se una estona a casa— no són temps perdut: són el moment en què els nens paeixen tot el que han viscut. L'avorriment és el gimnàs de la imaginació, i un nen que no s'avorreix mai tampoc no aprèn a omplir el seu propi temps.
3. Què vol ell... i què voleu vosaltres
Aquí és on veiem més tensions. Els adults tendim a triar pensant en el futur: anglès perquè li anirà bé, robòtica perquè té sortides, música perquè estructura el cap. Tot això és legítim, però si totes les activitats del curs són «inversions», el nen no en sent cap com a seva. El pacte que proposem a les famílies: si fa més d'una extraescolar, almenys una l'ha de triar ell lliurement, encara que sigui la que a vosaltres us sembli menys «útil». Serà la que mantindrà amb ganes fins al juny.
4. La logística us ha de quadrar a vosaltres
Una activitat fantàstica que obliga a creuar mig poble corrents, sopar tard i anar a dormir amb presses deixa de ser fantàstica al cap de tres setmanes. Per això defensem que la millor opció acostuma a ser la que es fa dins de la mateixa escola, sense desplaçaments ni angoixes de rellotge: és el model de les nostres extraescolars de lleure educatiu, que comencen just quan sona el timbre i acaben a una hora que permet berenar, jugar i sopar com cal.
Senyals que el teu fill va sobrecarregat
Cap nen no ve amb indicador de bateria, però hi ha uns quants senyals que veiem repetir-se cada curs:
- Plors o mal humor el diumenge al vespre, quan visualitza la setmana.
- Mals de panxa o de cap recurrents sense causa mèdica clara.
- S'adorm al cotxe a les sis de la tarda o li costa molt llevar-se.
- Deixa d'explicar coses de l'activitat que abans li feia il·lusió.
- El «no vull anar-hi» passa de puntual a setmanal.
Si a més els resultats escolars se'n ressenten, la reacció instintiva sol ser afegir més hores d'estudi. Sovint el que cal és el contrari: treure pes de la graella i, si convé, plantejar un reforç educatiu ben enfocat, que ordeni la feina i alliberi temps a casa en lloc d'ocupar-ne més. I si dubteu entre dues opcions o no sabeu per on començar, escriviu-nos: us donem la nostra opinió sense cap compromís.
El nostre enfocament: lleure educatiu, no agenda de ministre
Fa un parell de cursos, en una escola del Baix Llobregat on portem les extraescolars, una alumna de primer ens va dir tota contenta que el dimecres era el seu dia preferit «perquè no tinc res». Ens va fer riure, però també ens va fer pensar: que una nena de sis anys celebri un forat a l'agenda diu molt de com hem arribat a omplir-la.
Per això les activitats que dissenyem no volen ser una assignatura més. Treballem des del joc: cooperació, moviment, expressió, natura quan l'espai ho permet... i zero pantalles, que per alguna cosa ens diem Desconnecta. No hi ha exàmens ni banqueta: tothom juga, tothom compta. L'objectiu és que l'infant acabi la tarda més ple que no pas més cansat, i que allò que aprèn —esperar el torn, perdre sense drama, fer equip amb qui no coneixia— s'ho endugui posat cap a casa.
Vols que t'ajudem a quadrar el curs? Fes un cop d'ull a les nostres extraescolars de lleure educatiu o truca'ns al 632 14 63 96: en deu minuts et diem què pot encaixar amb el teu fill... i quantes tardes val més deixar lliures.
